1. ¿Con qué finalidad utiliza el narrador expresiones
cómicas o comentarios burlescos? Dar al menos dos ejemplos y explicarlos.
2. Una de las principales temáticas barrocas en el
Quijote es la interpretación y la engañosa representación de la realidad, es
decir, el modo en que perciben los personajes el mundo que los rodea.
Busquen ejemplos en los capítulos I, 8 y 22, en
donde la realidad sea interpretada de modo erróneo por los personajes, y
enuncien las consecuencias de este falseamiento.
Por ejemplo, en I, 2 y 3, don Quijote percibe la venta
adonde llega como castillo; al ventero como el señor del castillo, al silbato
del castrador de puercos como música que anuncia que alguien importante ha
llegado al castillo. Las consecuencias son: el reclamo de lo consumido en la
venta y la posterior recomendación del ventero de que, la vez siguiente, el andante
caballero lleve camisas, dinero, etc.; la inadecuación del lugar donde don
Quijote vela sus armas, y el consiguiente enfrentamiento con el porquero, que
deseaba usar el abrevadero como tal.
3. Don Quijote justifica sus salidas con la excusa de
resucitar los ideales caballerescos, puesto que “la falta que él pensaba que hacía en el mundo su
tardanza, según eran los agravios que pensaba deshacer, tuertos que enderezar,
sin razones que enmendar…” (i, 2). Desea que el mundo reconozca “en el error en que está en no renovar en sí el
felicísimo tiempo donde campeaba la orden de la andante caballería…” (ii, 1). Según estos ideales, mencionados a cada
instante, don Quijote emprenderá sus aventuras.
a) Expliquen de qué forma aplica sus ideales en i, 4.
b) En ii, 1, el barbero, Maese Nicolás, después de
escuchar una disparata da propuesta de don Quijote, relata el “cuento del
loco”. Expongan las diferencias y las semejanzas entre la locura de don Quijote
y la del personaje del cuento, a través de un texto expositivo, en donde
incluyan: *conectores temporales (mientras que, en tanto que, antes),
*conectores consecutivos (entonces, por lo tanto), *causales (ya que, porque),
*y adversativos (pero, sin embargo, no obstante).
4. La locura de nuestro protagonista no solo se
manifiesta claramente en su accionar de acuerdo con lo que él considera que es
la realidad, sino también en un “desfasaje” en su lenguaje, que se encuentra
totalmente acomodado al de los libros de caballerías que imita en todo; por lo
tanto, emplea arcaísmos (vocabulario que en el siglo xvii ya no se utilizaba)
y, además, su composición gramatical y su discurso extemporáneo son tan
rebuscados que resultan incomprensibles para sus interlocutores.
Describan cómo reaccionan, en i, 1 a 5, los personajes
a los que don Quijote les habla y expliquen el porqué de su comportamiento.
5. A partir de sus actitudes y sus diálogos, comparen a
don Quijote con Sancho. ¿Qué relación se establece entre ambos?
6. El lenguaje refleja también la extracción social de
los demás personajes, como por ejemplo Sancho, cuyos desatinos idiomáticos y
utilización desmesura da de refranes exasperan, a veces, a don Quijote.
a) Busquen y destaquen, en i, 7 y 8, y en ii, 41, las
características idiomáticas del escudero.
b) Sancho, influido por la larga con vivencia con don
Quijote, ha modifica do su personalidad, es decir, se ha “quijotizado”. Señalen
dicha “quijotización” en el discurso a las tres labradoras (ii, 10). Tengan en
cuenta de qué rasgos de la lo cura de su amo se sirve para representar su
engaño, qué expresiones propias del discurso caballeresco utiliza y con qué
gestos las acompaña.
7. Observen nuevamente la aventura de los molinos de
viento relatada en el capítulo 8. Reflexionen a qué se llama actualmente “luchar
contra molinos de viento”. Propongan por escrito una situación donde pueda
aplicar se esta frase.
8. Joseph Campbell analiza las tres etapas
fundamentales de la aventura del héroe: la partida, la iniciación y el regreso.
La partida es la “llamada a la aventura”, frecuentemente mágica, es decir, la
llamada del destino que llevará al héroe a un lugar desconocido, maravilloso y
extraño generalmente, donde hay seres y objetos inimaginables. La iniciación
consiste en el “camino de las pruebas”, es decir, las numerosas aventuras que
enfrenta el héroe. En el regreso, cumplida su misión (que representa el
crecimiento interno del individuo), el héroe retorna a su comunidad, que,
finalmente, lo aceptará y se engrandecerá con su presencia.
Este ciclo heroico está presente en todo libro de
caballerías, cuyo esquema reproduce el Quijote; aunque, por su mismo carácter
paródico, mantiene grandes diferencias con respecto al contenido de estos.
a)Respondan a las preguntas que siguen para completar
el cuadro con el periplo “heroico” de don Quijote, con respecto a su primera
salida.
• ¿Cuál es el motivo de la primera salida de don
Quijote?
• ¿Cómo se prepara para iniciar su marcha?
• ¿Contra quién lucha el caballero y cómo se resuelven
las aventuras?
• ¿Cómo se presenta su regreso (i, 5)? ¿Qué siente la
sociedad al respecto?
Periplo del héroe
|
Don Quijote
|
Partida
(motivo, preparación) |
|
Iniciación
(aventuras, hechos, personajes) |
|
Regreso
(recibimiento de la sociedad)
|
b)Don Quijote realiza tres salidas de su aldea en
busca de aventuras, para imitar a la andante caballería. Según el héroe ad
quiere mayor experiencia con las complicaciones de los viajes, cada una
presentará diferencias y nuevos aprendizajes. Comparen las condiciones en que
se realizan las salidas restantes (i, 7 y 8; ii, 1, 2 y 10).
9. El denominado “amor cortés”, que Cervantes parodia
de los libros de caballerías, proviene de los trovadores del siglo xii; se
desarrolla, en mayor medida, con el ciclo artúrico y luego lo toman los
mencionados libros de caballerías, como el Amadís.
Amadís de Gaula
Oriana, la hija del rey Lisuarte, es presentada a
Amadís, el “Doncel del Mar”, para que este cuidara de ella; él acepta gustoso,
quedándose además prendado de su hermosura. [La reina] —Amiga, este es un
doncel que os servirá. Ella dijo que le placía. El doncel tuvo esta palabra en
su corazón de manera tal que después nunca de la memoria la apartó, que sin
falta, así como esta historia lo dice, en los días de su vida no estuvo enojado
de servirla y su corazón fue siempre otorgado para ella, y este amor duró
cuanto ellos duraron, que así como él la amaba, así ella lo amaba a él, en tal
modo que una hora nunca de amar se dejaron. Mas el Doncel del Mar, que no
conocía ni sabía cuánto ella le amaba, se tenía por osado en tener puesto su
pensamiento en ella según la grandeza y hermosura suya, cuidándose de ser osado
en decirle una sola palabra, y ella que lo amaba de corazón se cuidaba de
hablar con él más que con ningún otro, porque ninguna cosa sospechasen. Mas los
ojos sentían gran placer de mostrar al corazón la cosa del mundo que más
amaban. Así vivían encubiertamente sin que de su sentimiento ninguna cosa el
uno al otro se dijesen.
Amadís de Gaula, capítulo IV.
a) Señalen qué características atribuidas por don Quijote
a la “sin par Dulcinea” nos permiten observar la parodia amorosa que presenta
Cervantes.
b) Según quien se refería a ella, Aldonza Lorenzo era la
“princesa” Dulcinea del Toboso o una simple campesina. También nosotros, a
veces, idealizamos a las personas que admiramos. Busquen, reunidos en grupos de
dos integrantes, un personaje común que ambos conozcan y realicen, en forma
individual, su descripción. Comparen, luego, las distintas percepciones que han
presentado acerca de la misma persona.
10. Escriban un texto:
Imaginen que alguien, luego de haber visto gran
cantidad de filmes cinematográficos, se cree un su per héroe y pre ten de
actuar como tal. Escriban su historia, sin dejar de mencionar en qué consiste
su transformación, cuál es su disfraz, sus principales aventuras, la persona
que ama, etc. No olviden adecuar su registro lingüístico.